МиКЭБИ
Мировая Культура. Экология. Бизнес. Инициатива

Наша технология была разработана в 1991 году и с тех пор появилось целое поколение лидеров, воспитанных по нашей системе

Мы развиваем способности детей думать, быть креативными, инициативными
и самостоятельными.


Арифметические игры ExpoOlimpia в 2019 году!
17 февраля - для 5-6 классов
9-10 марта - для 1-4 классов
Close
История и миссия
Наша миссия - создать обстановку, в которой каждый ребенок может максимально раскрыть свой потенциал и способности.

  • 1991 г. - создание экспериментальных классов, затем - школы и учебного комплекса МиКЭБИ для одаренных детей
  • 1995 г. - Лауреат Конкурса инновационных проектов Министерства Образования РФ и Международного Фонда «Культурная инициатива»
  • 1996 г. - признание Школой года России
  • 2012 г. - возрождение системы МиКЭБИ при Лингвистической гимназии №3 в Улан-Удэ.
  • 2014 г. - создание развивающего детского клуба «МИКЭБИ-ДЖУНИОР» в Улан-Удэ.
  • 2016 г. - начало консультирования учителей начальной школы в Санкт-Петербурге
  • 2018 г. - проведение первых фестивалей "Арифметические игры ExPoolimpia" и открытие системы кружков в Санкт-Петербурге.
Дети, которые ходят в школу МиКЭБИ, учатся быстрее.
К примеру, за первые полтора года обучения большинство осваивает программу математики начальной школы. Но важнее всего другое - они хотят учиться и им нравится ходить в школу
Основные принципы и цели обучения МиКЭБИ
Сравнение с самим собой
Вспомните себя - нравится ли вам слышать, что кто-то сделал работу лучше, чем вы? Помогает ли это вам улучшить свои результаты?

Мы поддерживаем максимальный уход от сравнения учащихся друг с другом. Вместо этого - развитие каждого учащегося в сравнении с самим собой.
Изменение позиции учителя
Насколько хорошо вы работаете, когда каждый ваш шаг контролируется, оценивается, а каждое творческое проявление подавляется?

Представьте, как изменится ваша работа, если рядом будет группа профессиональных консультантов и помощников?

Мы поменяли позицию учителя - от главного во всем (от главного оценщика до задающего темп и уровень обучения) к помощнику учащихся (консультант и сопереживатель).
Изменение позиции учащегося
В какой ситуации вы будете эффективнее выполнять свою работу? В ситуации, когда вы можете влиять на результат или в ситуации, в которой вы несете ответственность, но не можете повлиять на ход исполнения.

Каждый ученик понимает, что успех в деятельности зависит от его личной активности и инициативы, его знаний и умений. Дети учатся задавать темп, обеспечивающий наилучшее для них развитие.

Самостоятельность
А что если по мере карьерного роста руководитель будет постоянно вас контролировать и решать за вас сложные задачи? Так же как во время испытательного срока. Сможете ли вы тогда превзойти своего учителя?

Мы реализуем постепенное увеличение акцента на самостоятельном решении проблем и овладении знаниями.
Made on
Tilda